2024/12/12 一位特殊的考生

在今年十月份我們學校首次舉辦HSK考試時，快臨近考試了，我組建了一個家長群方便發通知。可有一位考生，又報了HSK，又報了YCT，卻在我們全部註冊中文課的學生名單中怎麼都找不到他？這位學生引起了我的注意。
說來也巧，在YCT考試時，他正好在我監考的考場，這讓我有機會通過答題瞭解了他的真實中文水準。他的爸爸也非常熱情地承擔起了YCT考試考場外的義工，幫助維持秩序。
HSK和YCT的兩場考試都結束了，我加了這位同學爸爸的微信，一連串地提出了一直縈繞在我腦海裡的許多疑問。年僅八歲，為什麼中文學得這麼好？我曾經以為是剛從國內來美國的，在考場間隙我問了他，他說出生在美國，也一直生活在美國。可為什麼不來中文學校學習？是誰教他中文？為什麼要兩種考試都報考？太想瞭解這個孩子學中文背後的故事了。
這位熱情的爸爸答應了我的請求，把背後的故事向我娓娓道來。經得爸爸的同意，把它分享給我們的老師、同學和家長們。（這裡隱去了家長和孩子的名字）
“我們主要是重視中文。一方面，中文作為一門語言，有十多億人使用，中國又是世界第二大經濟體，各方面發展迅速，語言本身很重要。
另外華裔兒童雖然出生成長在國外，但是外貌一看就是華人。在美國這樣多種族的環境，華裔需要瞭解自己族裔的語言與文化，而語言是文化的載體，從這個角度，華裔兒童學習中文，有助於提升自信心，培養好的性格 。
M有個哥哥，也曾經是咱們現代中文學校的學生，我們作為家長，孩子的中文學習，有經驗也有教訓，是個不斷摸索的過程。
語言學習，有聽說讀寫幾個層級。對華裔兒來說，中文作為一門語言，聽，說，相對容易掌握。難的是，讀和寫，也就是漢字比較難。
我個人觀點，華裔兒童學習中文，是個一生的歷練。我們作為家長，要多鼓勵，少批評，要讓孩子覺得學習中文有趣，有用，有成就感。避免出現 I hate Chinese這種情況 （M的哥哥就說過類似的話，算是我們的教訓）。其實，M的哥哥中文的聽和說也是可以的，現在，和我們說話也是用中文。他說hate Chinese主要是因為漢字的讀寫測驗給了他很大的挫敗感。
M在現代中文學校上過“唱游班”學前班，也上過一年級暨南中文課。老師都非常好，很負責任，我們也很投入，一年級我幾乎每堂課都在教室裡做志願者家長。但發現，學了一年以後M把課堂教的大部分漢字都忘記了。
在新學期開始的時候，M堅決拒絕再上中文學校。所以，我琢磨著，我要是像推他哥哥那樣推他繼續讀二年級三年級中文，最後很可能再次出現I hate Chinese的悲慘局面。我必須得嘗試新辦法 。
讀中文一年級這一年，M雖然認字不熟練，但是有個很大的收穫，在中文學校演講比賽得了一等獎，這讓他非常有成就感。希望2025年春天現代中文學校還能舉辦演講比賽。
學語言吧，每個孩子天賦不一樣。你看，同齡孩子有的已經上四年級中文了，我們家這個識字也就40個。
除了天賦還有激勵與努力，覺得有用才會努力。M的英文還不錯，可以讀兩三百頁的小說。所以，對他來說，學習漢字的回報率很低，需要認多少漢字才能讀中文小說呢？
所以我們就想有什麼辦法，能讓學習中文變得有趣，有用，有回報有成就感呢？
我們注意到，M中文聽力口語非常好。可以聽懂喜馬拉雅上的故事，看懂中文動畫片，電視劇。回國的時候，走南闖北沒有人能聽出來他是從外國回來的。因為中文發音標準，學習拼音也很容易。
這時候我們瞭解到HSK水準考試，就找了一些樣題讓M做了一下。他覺得非常容易。一方面因為他的聽力好，另外一方面因為HSK 1-3考試有拼音，所以閱讀部分也沒有問題。他覺得很有成就感。
HSK考試設計得很好，比如一級只要求150個字，卻能覆蓋很多內容。只要學會了這150個字詞，HSK所有題目都能答對。
二級是300個字，三級是600個字。有臺階，有目標，循序漸進，學了就有回報，答對就有成績，既有證書，又有成就感。
於是我就在網上搜哪裡可以參加HSK的正式考試。搜來搜去，也沒找到。
正在這個時候，中文學校關於HSK考試的通知來了，這真是瞌睡碰到枕頭。我們第一時間就報名繳費，連HSK和YCT一起報名 （我理解YCT是HSK的青少版）。
報名之後，我們把HSK1和YCT2要求的150個字列印出來。M認識不到一半吧，但是這回有動力學習了，只簡單複習了幾次，到考試前，這150個字都認識了。
現在，M已經同意明年春天再回到中文學校學習中文，並積極準備HSK2的考試。
現在，發現HSK YCT挺好。從國內買的教材和練習冊。準備接下來把HSK3 YCT4都考了。
我的感覺是很多家長有自己的成功經驗，我這些個人感受還只是摸索階段，也不知道明年孩子能不能堅持下來。
不過我確實覺得HSK考試非常有價值，希望中文學校每年都組織。”
謝謝這位家長給我們的辦學理念帶來了新的啟示。(聖路易現代中文學校中文校長：劉曉燕）