2024/11/27 中文課堂：一場從古到今的中國文化之旅

11月24日是本學期教學內容的最後一次課，我為孩子們設計了一場特別的文化體驗活動——從書本的字詞句中走出來，探索中國的四大發明，感受中華文明的輝煌與智慧。
課堂剛開始，我啟發孩子們瞭解中國古代的四大發明：指南針、造紙術、活字印刷術和火藥。之後，孩子們迎來了最期待的實踐環節。面對精心準備的手工製作材料——指南針，他們興奮不已，迫不及待地打開包裝袋。按照圖文並茂的安裝說明，孩子們分步驟進行操作。幾分鐘後，伴隨著驚喜的歡呼聲，一個個小巧精緻的作品展現在他們面前。這些模型仿佛讓孩子們穿越時光，觸摸到了古代智慧的結晶。
接著，我又循循善誘地提問：為什麼指南針如此重要？活字印刷術對世界產生了什麼影響？孩子們認真思考後，一一作答，氣氛異常熱烈。當老師問及“中國古代四大發明是什麼”時，大家幾乎異口同聲地回答了出來。
然而，當我又拋出一個新問題——“中國的新四大發明是什麼”時，孩子們一時語塞，面面相覷。為了激發他們的探索精神，老師佈置了一個小任務：回家尋找答案。就在此時，有孩子靈光一閃，脫口而出：“高鐵、移動支付、共用單車和網購！”原來，他跑到門外，去問媽媽了，媽媽的手機搜索出來了答案。這些答案正是他們跟隨父母回國探親時親身經歷的。高速飛馳的高鐵列車、輕鬆便捷的掃碼支付、隨處可見的共用單車，以及足不出戶即可購物的便捷體驗，早已在孩子們心中留下了深刻印象。
這一堂簡短而豐富的文化體驗課，以四大發明為主線，從古代的璀璨文明延續到現代的創新奇跡，濃縮了中華民族的智慧精髓。孩子們不僅親手體驗了古代發明的魅力，更在中外對比中感受到中國科技的飛躍發展和文化的深厚底蘊。這次課堂，不僅是知識的延展，更是他們深入瞭解中國文化的重要一步。
在歡聲笑語中，本學期的最後一課畫上了圓滿的句號。孩子們帶著好奇與期待結束了課堂，但對中國文化的探索還將繼續。（聖路易現代中文學校暨南大學《中文》七年級任課教師：劉曉燕）

朱曉東總校長寄語：
本學期，中文教學從開學初雙雙八年級班的“活字印刷術”文化體驗課，到學期中暨大二年級班的“京劇臉譜”手工製作，再到暨大七年級班的“指南針”探究實踐，我們一共開展了三次文化體驗課堂。這些課程通過親手製作和親身體驗，將中華文化的精髓以生動有趣的形式融入中文教學中。
從老師、學生和家長的回饋來看，這種將語言學習與文化體驗相結合的教學模式，正是孩子們最期待的課堂形式。語言是文化的載體，只有深入體驗和實際操作，才能讓孩子們真正觸摸到中華文化的深厚底蘊。這不僅是一次教學形式的創新，更是海外中文教育領域值得關注和推廣的新嘗試。
這些文化體驗課程的成功得益于劉曉燕老師的大力支持。她將自己2023年獲得“美國腹地中文協會優秀教師人氣獎”的獎金，作為啟動資金，用於從中國購買並郵寄這些精美的文化體驗教具。正是劉老師的無私投入，讓我們的孩子們有機會近距離感受中國文化的魅力。
然而，要將這種優秀的教學模式全面鋪開，還需要更多的資源和支援。學校給予大力支持，繼續推廣這個專案，並希望能得到家長們的積極資助。如果您願意為這一有意義的項目貢獻一份力量，請隨時與中文團隊聯繫。您的幫助不僅將為孩子們的成長提供更多可能，也將為海外中文教育的創新發展添磚加瓦。
為了孩子們的未來，讓我們攜手努力，共創輝煌！